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信息化 让教育梦想成真

[日期:2019-04-24] 来源:  作者: [字体: ]

  4月22日,《淄博日报》以超半版篇幅刊发高雪长校长在全国教育信息化大会上的主旨发言《信息化 让教育梦想成真》。原文如下:


信息化 让教育梦想成真
高雪长 


  编者按 4月12日——14日,由中国陶行知研究会、北京现代中小学网络教育研究院、淄博市教育局主办的全国第二届“实践中的教育信息化”大会在淄博一中召开,来自全国18个省市的基础教育领域专家、地市政府机构、教育局局长、学校校长、教师等600余名代表参加了会议。淄博一中校长高雪长以《信息化,让教育梦想成真》为题,引起了与会专家和教育界同仁的强烈反响。本报根据高校长的发言和汇报片浓缩整理出这篇文章,将一中六年多的教育信息化改革的事尽可能多地呈现出来,希望大家更多地了解一中、研究一中,也希望通过对一中案例的研究有所思、有所获,找到属于自己的信息化特色路径。 

作者在“实践中的教育信息化”大会作主题分享

  我校的智慧校园建设始于2013年1月,经过六年多的持续探索,我们按照“一课一网”的目录编制,建成了高中阶段全年级全学科的自主学习资源库,实现了全校88个班级4400名学生人手一台平板进行“一对一”数字化学习;按照“三平台三系统”的框架结构,实现了教、学、管、评的跨平台、跨系统的互联互通;利用大数据、物联网、人工智能等现代技术正逐步完成着教育信息化的“化人”、“化物”、“化式”的嬗变;率先在一所山城的省属重点高中呈现出习近平总书记提出的“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧学习新生态。苦苦追寻六年坚定了自己的想法:名校长既要仰望星空,涵养教育情怀;更要脚踏实地,解决“真”问题,走好本土化发展之路。   
  深化课堂改革的梦。我们的教育初心:就是把一中办好,让山城孩子接受最优质教育。执着追是:师生有舞台,耕耘有幸福。困境一是受所处地区地理位置、经济社会发展水平影响,很难引入高层次新教师;二是课堂在“传统模式”下低效运转,老师很难实现“一对一”辅导……2013年1月,我们启动的信息化改革的第一指向是:运用技术、聚焦课堂、打磨细节、提高质量。实施软硬件“提升工程”,先后建设装配了1个自动录播室,1个课例研究室,新建了1个网络教室,建设了6个集体备课室,3个微课录制室。   
  微课助力教与学。在课堂信息化改革的过程中,微课逐渐成为了“课前预习”“课中学习”“课后复习”的必需品。一千多件微课放在了完善升级的学校FTP上。这样,学生就可以在教室的电脑上观看,也可以在家里凭借自己的账号登录平台,下载学习资源;对于那些家庭有电脑,但无法上网的学生,学生可以直接用“优盘”拷贝视频文件辅助假期学习。随着微课数量的增加,学校FTP的存储与访问已经满足不了师生的需求。   
  2014年初,“采购智慧教学云平台”走上了议事日程。考虑到博山地区的经济状况,我们确定的基本思路是学校采购软件平台和无线覆盖,自主研发教学资源,学生自带电子书包,免费使用平台和资源。2014年7月,上海易教公司中标;2014年8月12日—14日,学校分年级组织了易教智慧教学云平台使用培训,从多媒体课,到电子白板课,到翻转课堂课,再到智慧课堂课(其标志是网络平台和电子书包应用于课堂教学),课堂改革翻开了新的一页。   
  从2014年9月起至2015年6月,按照“一课一网”的知识框架体系,我校教师开发校本课程,建成了九大学科所有必修课本涵盖的、适合高一学生的资源库;2015年6月起至2016年9月,完成了高中三个年级、12个学科,所有必修课程和选修课程中所需知识点的自主学习资源库的建设。2019年3月,配合新一轮课堂改革,又开始了对“一课一网”资源体系的内容筛选和完善工作。   

  2014年10月18日,举行了“创新教学方式,献礼九十华诞”活动。岳俊杰老师、张艳芳老师的两堂展示课成功之处在于学科教学与平台、平板的有机、有效结合。11月,建成淄博市高中学校首例免费提供学习资源的平台,伴随着智慧课堂系统的运行和30个教室实现高密度无线网络覆盖,1800名学生自带电子书包(BYOD)开始了课上课下、校内与校外的“一对一”学习。   
  我校对智慧课堂的界定:基于智慧教学云平台和智慧课堂系统环境下,以电子书包等移动终端为载体,能够突出一个中心(学生主体地位)、抓好两个环节(预设——智慧实施,激发智慧;生成——智慧碰撞,呈现智慧)、整合学科核心素养、实现四有成果(有兴趣,有互动,有深思,有收获)的课堂。“智慧课堂”上,自主学习、同伴互助、小组合作、教师答疑,学生的兴趣更浓了,互动更多了,展示更好了,收获更多了,教与学更有针对性与实效性。   
  2016年8月,为精准、系统的评估教学策略与课程,高效反馈知识教学的准确程度与掌握程度,学校采购了智学网数据测评系统,探索信息技术支持下精准教学模式,借助大数据逐步实现精准教学。2016年,学校以“解决大班额工程建设”为契机,校舍建设和信息化建设同步进行、软硬件建设一体化推进。以2017年12月竣工的拥有自主知识产权的信息化、智能化的3.6万平方米现代化综合教学楼为标志(包括智慧教室96间,通用技术、创客实验室、心理咨询中心和自动录播室等功能教室28间),每间智慧教室的多媒体设备重点围绕智慧黑板、广播音频和视频监控这三大块进行设计、配备。智慧黑板:采用多功能一体化的设计,实现黑板书写、一体机、智慧教学云平台和智慧课堂交互系统软件、物联网覆盖、实物展台、环境感知等软硬件设备的无缝对接;广播音频:采用无线连接的头戴式麦克,支持数字音频和模拟音频的共用,满足标准化高考考场的需求,实现“点对点”远程管理;视频监控无死角,具有清晰稳定的画面和极强的防范能力,远程监控可实现随时随地的听课和课堂观摩,教育教学管理全程实现“可视化”。   
  我们实现了改善环境的梦。全校所有教室内实现无线网络覆盖,4400名学生自带电子书包,无论课前、课中、课后和周末或假期都可以进行随时随地的“一对一”数字化学习;建成各学科“一课一网”的教学资源体系和高一至高三全学科自主学习资源包;实现“师生互动、生生互动”的高效课堂;实现大数据支持下的精准教学和精准管理。   
  教——实现“随时随地”备课、批阅、辅导。依托智慧教学云平台、备课系统,实现手机端、PC端、PAD端无缝对接,方便老师们随时随地的备课、批改作业和作业辅导。学校为骨干教师配备了教学用平板,课堂信息在老师端、学生端、讲台端之间传递和交流。课堂检测和平时的作业,经老师手阅后,通过高速扫描仪上传到数据分析处理平台,进行数据整理,大型考试采用网阅方式,老师即时获取学生的成绩诊断报告,指导课堂讲授内容。   
  学——建设各学科“一课一网”学习资源体系。依托智慧学习云平台建成高一至高三全学科自主学习资源包,方便学生随时随地学习。全校所有教室内实现无线网络覆盖,学生自带电子书包,无论课前、课中、课后和寒暑假都可以进行一对一数字化学习。每次检测后生成每个学生全学科成绩报告单,学生利用平板查阅试卷解析,找出强弱科,并有对应解决方案,学生输入关键词,就可检索出需要的题型,生成作业,并上传老师,进行反馈。   
  ——实现单点登录,各平台用户底层数据统一认证。老师通过一个手机号作为登录账号同时登陆教学、备课、办公、成绩分析等各个系统;实现跨平台、跨终端的无缝办公管理。实现了手机、电脑、平板等多终端和多系统的办公,使自动化办公一体化,提高了办公效率。   

  评——实现包含学习数据的记录、分析、评价和智能推送。其中大型考试统一采用网上阅卷,平时作业根据需求采用手阅智批等处理,系统可根据需求,汇总平时作业与单元检测及期中、期末考试等数据,形成个性化的学习数据分析,并根据学生学习情况和错题情况,个性化推送学习和评测内容。   
  使用BYOD的第一二批“智慧课堂”学子已经毕业并且在高考中取得优异成绩,不断刷新学校的历史记录。2017年高考,1人被清华大学录取,达到普通文理自主招生线610人(较上年增加188人),达到普通文理本科线1137人(较上年增加136人)。2018年高考,尖子生有新突破,1名同学被北京大学录取、1名同学被中国人民大学录取,1名体育特长生被清华大学录取,达到普通文理自主招生线人数的上线率较上年提升8%,达到普通文理本科线人数的上线率较上年提升11%。

 观摩一中智慧课堂


  踏平坎坷成大道,振奋精神又出发。2018年12月24日,我们再次聚焦课堂,在高一年级启动了“信息技术环境下的小组合作学习”的改革攻坚。经历了教学改革动员会、组长培训、课堂改革新变化和新体验的分享、课堂教学改革研讨会、课堂教学改革展示交流、公开课等一连串的活动后,3月12日,学校高一新一轮课堂教学改革推进会如期举行。会上,九个学科负责人基于本学科推进课堂教学改革的实践,以思维导图的方式就小组合作学习模式进行了交流和研讨。令人欣喜的是,这次“信息技术环境下的小组合作学习”的改革探索,老师们在极短的时间内走过“不适期”,迅速进入了状态。这是淄博一中持续推进信息化的改革红利。   
  从建校90周年(2014年)《两堂课的校庆》到2019年推出32节智慧课堂献礼学校95华诞。五年间,淄博一中发生了怎样的改变?力量单薄——队伍壮大,被动接受——主动参与,两屏联动——三屏联动,有限选择、优化环节——环境完善、系统推进,1.0版的高密度无线覆盖环境(掉线、延迟)——2.0版的智慧生态化学习环境(高速、流畅)。   
  担任校长之初,提出了“问计于一线师生,定策于集思广益”的工作策略,带头践行“在服务师生中,做最好的自己”。做最好的自己,不仅仅是校长,淄博一中团队的每一位师生都要用“最好的自己”共同托举起学校这个“最好的自己”。一路走来,自己的收获是:既要做“加”法——统一思想、凝聚力量、带好队伍,又要做“减”法——分配任务、压实责任、助力成长。驻足回望六年多的信息化改革,感到了一番别样的味道。这味道里,不仅有收获感、幸福感,还有凝聚了一批志同道合、干事创业的同志,因为我校的信息化改革从一开始,就不是独角戏,而是大合唱。在大合唱中,师生思想的种子在萌动,思维的花火不断迸发,生命的激情被点燃,孜孜追求并实现了激扬创新的智慧梦想。   
  六年运用信息技术推进课堂教学改革的过程很难,但再难也难不过唐僧师徒的西天取经。六年的艰难跋涉,同时也引发了学校教育、管理和服务等诸多方面改革的连锁反应。我们推进了立德树人的梦,党建典型案例经教育部推荐在《人民日报》少年客户端“党建”栏目面向全国宣传报道。我们实现了提高管理效能的梦,及时捕捉钉钉信息,是以最快的时间申请到钉钉项目的千所学校,在移动办公、协同推进上实现升级换代。   
  无改革,不成长。渔夫出海前,并不知道鱼在哪里,可是他们还是选择出发,因为他们相信自己会满载而归。人生很多时候是:选择了才有机会,相信了才有可能!“先行一步,多做一点”,让我们尝到了甜头,现在回想起来,当初我们使用的每一项新技术、经历的每一件新事情、跨过的每一个新台阶,都是在摸索中前行,都是在前行中创新。我们既是信息化的红利获得者,更是信息化的坚定推进者。相信今后我们会倍加努力,乘着国家、省、市加快推进教育信息化的东风,抢抓机遇,积极探索,创新前行,在新理念、新技术、新课堂的基础上,努力创建全国知名的新一中。



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